»Hvis de ikke kan det, så er de ude af stand til at Google noget som helst«.siger formanden for Dansklærerforeningen Jens Raahauge, om de stadig dårligere karakterer i retstavning i folkeskolen.
Jeg går helt ind for færdighedsfag. Mere for matematik end stavning. Det er trods alt en absolut og ikke en konvention, man træner der. Men der er da det umiddelbare problem med Raahauges udsagn, at det er mere sandsynligt at hans elever har skrevet materiale, der kan findes med Google, end at hans kolleger har. Dels pga. forældede ideer om rettigheder, og dels bare på grund af generationsteknologikløften.
Bonuslinks: Frokkerst, føgelse, fåget.
Posted by Claus at February 06, 2007 01:42 AM | TrackBack (0)Sandsynligvis. Men for at det skal kunne findes - selv af deres j�vnaldrende - kr�ver det, at de staver forkert p� den rigtige m�de :-)
(ellers skal Google indf�re en stavekontrol- eller "s�g ogs� p� andre stavem�der"-funktion. DK er vel ikke det eneste sted, vi er blevet d�rlige stavere?...)
Posted by: Grann on February 6, 2007 10:35 PMDet *er* en polemisk detalje jeg har fat i, indr�mmet. Det er forh�bentlig klart ogs� fra ops�tningen. I�vrigt redder Google allerede de d�rlige stavere p� f�gelse og f�get, men giver op p� frokkerst.
Posted by: Claus on February 6, 2007 10:39 PMJeps - den var fanget. Den omvendte logik kommer til udtryk flere steder i de argumenter, der har v�ret luftet i forbindelse med unders�gelsen.
At det skyldes sms-sprogets indtog med dets konventioner er efter min mening helt ude i hampen, mens der - m�ske - er en anelse mere fornuft i at h�vde, at stavekontrollen g�r det un�dvendigt for de unge selv at l�re at stave ordentligt. Men alts� kun m�ske - s� god er min stavekontrol alts� ikke :-)
Dit skr�kscenarie m� f�lgelig blive, at de unge ogs� bliver d�rligere til at regne, fordi det kan Google ogs�.
Ja, i sidste ende beh�ver man slet ikke at t�nke over livets spidsfindigheder. Det kan Google ogs� ogs�:
http://www.google.dk/search?hl=da&q=answer+to+life%2C+the+universe+and+everything
Jeg k�ber den heller ikke rigtig. Hvis jeg skulle tro p� noget, s� ville det bare v�re at skolerne selv har opgivet at betyde det for b�rnene de gjorde i gamle dage. Dels er der den velkendte indvending med de st�jende b�rn, der forkorter den effektive undervisningstid - og dels er moderne b�rn jo pakket ind i alle mulige *andre* institutionaliserede tilbud, s�vidt jeg forst�r.
Klart at skolen - og den den st�r for - har sv�rt ved at v�re vigtig i det landskab.